Throwback Thursday Les Beeldende vorming "De vreemde kever" aan de hand van gedicht 24 feb
- juf Sas
- 12 mei 2016
- 2 minuten om te lezen
Ik heb tijdens mijn stage de les "De vreemde kever" op 24 februari 2003 gegeven. Ik vond deze methode "uit de Kunst" erg prettig werken. De kinderen vonden de opdracht heel erg leuk en keken met bewondering naar de foto's uit het groepsboek. Aan alles is gedacht bij deze methode, een pakkende opening, het onderdeel beschouwen en verschillende aspecten van het vak Beeldende Vorming. Er staan heel veel suggesties in voor leerkrachten
Inleiding gedicht de grote kever:
De grote kever
In het land van Waas en Wever
woont een lange, grote kever
Hij heeft achttien rode poten,
negen kleine, negen grote,
en een mond om van te schrikken.
(Hij kon best gaan degenslikken
op de markt van Weverswijk
licht at hij zich zo nog rijk).
Verder heeft hij ongelogen
tien paar pimpelpaarse ogen.
In het land van Waas en Wever
kom je soms die grote kever
tegen op de grote weg.
Berg je dan niet achter de heg,
achter struiken, achter bomen.
’t Dier heeft je toch wel zien komen.
Zeg gewoon:”Dag grote kever
uit het land van Waas en Wever.
En hoe gaat het met de jicht
van uw neef en van uw nicht?”
Kijk het doet zo’n kever goed,
als je hem behoorlijk groet
en ook eventjes beleefd
zijn verwanten aandacht geeft.
Dan geeft jou die reuzenkever
uit ’t land van Waas en Wever,
achttien handjes achtereen.
Nu, die schudt je één voor één.
Dan heb je je plicht gedaan
en je kunt weer verder gaan.
Maar vertel aan niemand, dat
jij eens een ontmoeting had
met de grote, lange kever
uit het land van Waas en Wever.
Houd je er maar over stil:
niemand, die ’t geloven wil.
Werkblad: Om de opdracht ook nog eens duidelijk te maken, heb ik voor de leerlingen een werkblad erbij gemaakt. Hier staat ook het gedicht van de vreemde kever op, zodat ze het nog eens na kunnen lezen. Ook staat de opdracht nog eens goed beschreven.
Uitbreiding: De resultaten van de werkstukken van de kinderen waren erg leuk. Ik had nog meer foto's van kevers erbij gezocht en had allerlei stofjes uitgeknipt om de verschillende patronen duidelijk te maken aan de leerlingen. Ze hadden goed naar de patronen gekeken en zo ontstonden er mooie, grote en kleurrijke kevers. Door deze methode ondervond ik dat een les Beeldende Vorming uit meer bestaat dan wat tekenen of iets in elkaar knutselen. Deze methode heeft mij zeker geïnspireerd om goed opgebouwde lessen te gaan geven.
Comments